Märkmeid metoodikast
Mõned peamised aspektid, mida on nanoTronicu programmi jaoks ülesannete ja õppevahendite loomisel silmas peetud.
Jõukohased väljakutsedÜkski õppegrupp ei saa kunagi olla täiesti ühtlase tasemega, mis võib tekitada olukorra, kus edasijõudnumatel pole enam piisavalt põnevaid ülesandeid või teisalt vajavad aeglasema tempoga õpilased baastaseme saavutamiseks rohkem a..
Loovate lahenduste toetamineEesmärgipäraselt töötava programmi loomine ei ole täppisteadus, sest lahenduskäike võib olla mitmesuguseid ja kõik need võivad üsna samaväärselt hästi töötada. Õppe käigus ei anna õpetaja ette mitte lahenduskäike, vaid sõnastab ee..
Koostöökeskkond, mis toetab õppimistSelleks, et suurepäraseid ülesannete lahendusi esile tuua, neid kõigi õpilaste vahel jagada ja luua sotsiaalselt sidusam õhkkond, on kasutada veebipõhine koostöökeskkond, mis võimaldab postitada nii tekste, skripte, faile ja illus..
Iga ülesande loomise puhul on läbi mõeldud, milliseid oskusi see peaks arendama. Ülesannete eelselt, lahendamise ajal ja õpilaste leitud lahenduskäikude järel toimub arutelu, mis aitab paremini avada konkreetse ülesande erinevaid..
Lugude jutustamine aitab muuta ainet põnevamaks, võimaldab põimida erinevaid teemasid ja luua motiveerivat õhkkonda. Teemade valikul on muidugi silmas peetud, et need oleksid nii õpetatavaid teemasid üksikult toetavad kui ka omava..
Monteeri lihtsalt ja kiiresti
Riistvara montaa¾ on jaotatud etappideks ja toetatud õppevideodega. Vaata lähemalt.
Tarkvaratugi
Loe riistvaralist portide lugemist ja muutujate defineerimist toetava tarkvarateegi kohta